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Perspectives actionnelles sur la littérature en didactique des langues-cultures : des tâches scolaires sur les textes aux actions sociales par les textes

Perspectives actionnelles sur la littérature en didactique des langues-cultures : des tâches scolaires sur les textes aux actions sociales par les textes mardi 15 mai à 15h00

Avec Christian PUREN, Professeur émérite de l’Université de Saint-Étienne ( France )

Conférence Retour à la liste

L'approche communicative n'a jamais abandonné les textes littéraires, en particulier dans les manuels pour les niveaux supérieurs d'enseignement (B2-C1-C2). Ils y sont utilisés à la fois comme supports d'interaction orale entre apprenants, comme le veut la logique de cette approche, mais on y voit aussi réapparaître des activités de "commentaire de textes" caractéristiques de la méthodologie active des années 1920-1960 (pré-audiovisuelle, donc), l'objectif commun étant de faire mobiliser et extraire par les apprenants, à propos et à partir des textes littéraires et autres documents authentiques, leurs contenus à la fois langagiers et culturels.


La perspective actionnelle amène à mettre en œuvre deux autres orientations didactiques, que l'on présentera et illustrera dans cette conférence :

  • le projet pédagogique, qui correspond à une version "faible" de cette perspective actionnelle : les apprenants continuent principalement à agir en tant que tels sur les textes dans l'espace de la classe avec pour objectif la formation langagière et culturelle ;
  • le projet social, qui correspond à la version "forte" de cette perspective actionnelle : l'objectif est que les apprenants agissent en tant qu'acteurs par les textes dans le champ social de la littérature en tant qu'éditeurs, traducteurs, critiques, journalistes ou encore organisateurs d'événements littéraires.

 

Bibliographie
 

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Info dernière minute 

Session Hiver 2018 , du 13 Janvier au 22 Mars.

Réinscriptions des anciens apprenants du 12 au 24 décembre 2017.

Inscriptions des nouveaux apprenants du 2 au 11 janvier 2018.

 

 

 

 

 

 

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